გაკვეტილის გეგმა

გაკვეთილის თემა	იოვანე საბანიძის „აბოს წამება“ (მწერლის ენა)
მოსწავლეთა რაოდენობა	27
გაკვეთილის მიზანი-მისაღწევი შედეგები	ქართ. X. 6. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ტექსტების გაანალიზება მათი ორგანიზების თვალსაზრისით. ·         განსაზღვრავს მეტყველების სხვადასხვა ტიპის (აღწერის, თხრობის, მსჯელობის) ეფექტიანობას სხვადასხვა სახის ტექსტებში; ქართ.X. 16. მოსწავლეს შეუძლია წერის სტრატეგიების გამოყენება ნაწერის ორგანიზებისათვის. ·         წინასწარ აგროვებს მასალას (ციტატებს ნაწარმოებებიდან, მკვლევართა მოსაზრებებს, ისტორიულ ფაქტებს და სხვ.); ·         კითხულობს ნაწერს კორექტირების მიზნით, ასწორებს შეცდომებს,ლექსიკონების მიხედვით ამოწმებს სიტყვათა ფორმებს;
სასწავლო რესურსები	ქართული ენა და ლიტერატურა, მე-10 კლასი. გამომცემლობა ”დიოგენე” ნ. მუზაშვილი. გვ.52; 118; 125; 131-132; 172-173;
შეფასების საგანი/პროცედურები	მოსწავლეს შუძლია განსაზღვროს და განასხვავოს მხატვრული ნაწარმოებში მეტყველების ტიპები; მოსწავლეს შეუძლია აარჩიოს და გამოიყენოს წერის შესაბამისი სტრატეგია შექმნას წინასწარ განსაზღვრული მიზნის შესაბამისი ტექსტი; შეფასების ტიპი: განმსაზღვრელი შეფასება.
ორგანიზების ფორმები	ინდივიდუალური მუშაობა; მუშაობა მთელ კლასთან;  წყვილში მუშაობა.
გაკვეთილის მსვლელობა/დრო	აქტივობა  1 გონებრივი იერიში 5წთ. ა) მოსწავლეებს ვთხოვ გაიხსენონ რა იციან მეტყველების ტიპებისა და მხატვრულ ტექსტებში მათი დანიშნულების შესახებ; აქტივობა2  მინი დისკუსია 10 წთ. მოსწავლეები იხსენებენ შუა საუკუნეების მწერლობის პრინციპებს, სპეციფიკას და გამოთქვამენ თავიანთ მოსაზრებებს ჰაგიოგრაფიულ ტექსტებში აღწერის ტიპების ფუნქციის შესახებ. ეცნობიან თეორიულ მასალას (გვ.172-173;) აქტივობა 3  პრაქტიკული მუშაობა; 25 წთ. ა) მოსწავლეები დამოუკიდებლად ეცნობიან მხ. ტექსტს (გვ.131-132); 10 წთ. ბ) მოსწავლეები ეცნობიან სხვადასხვა ეპიზოდს, რომლებშიც გვხვდება აღწერის სხვადასხვა ტიპი (გვ.52; 118; 125) 10 წთ; ჩამოაყალიბებენ, რა მიზნით იყენებს ავტორი თითოეულ მათგანს; აქტივობა 4 პრეზენტაცია 5 წთ. მოსწავლეები მოკლედ ჩამოაყალიებებენ ძირითად დასკვნებს; საშინაო დავალებად დაწერენ ესე - „აღწერის ტიპები და მათი ფუნქცია ჰაგიოგრაფიულ ტექსტებში“.